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    话题作文

    英语教学反思日记

    日期:2020-09-16 10:13浏览次数:

    英语教学反思日记

    当今的英语课堂已经不再像过去传统教学中的“一言堂”那样枯燥乏味,特别是在小学英语课堂中秋天的田野作文,听听做做、说说、玩玩、演演、唱唱、跳跳、掌声、笑声充满了整个课堂。小学英语教学充满了生机活力和人文的关怀。但是,小学英语教学秋天的田野作文,只是玩玩乐乐吗?

    如教学单词:rice , bread , milk ,water ,句型:What would you like ?I ’ d like……

    我的教学过程是这样的:

    热身:听听做做,师生自由交谈(称赞学生,询问对方姓名、询问所喜欢的食物。)

    复习:播放VCD、展示12种食物。

    导入:运用图片或实物学习rice ,bread , milk ,What would you like ? I ’ d like……

    操练:读一读、读音对比读,不同语调读,不同感情读,拼拼读读,听录音跟读。说一说:简单造句,看场景编对话,做游戏“悄悄话”。

    思考:看VCD进行思想品德教育:多吃饭,少吃零食、健康饮食、节约粮食供应。

    讨论:小组讨论水和重要性。

    唱一唱:What would you like

    拓展和巩固:

    1、访问填表初中作文,写对话。

    2、查一查:一些城市或国家的特色食物或饮料。

    通过这节课,我了解到:全班学生能拼读本节课的单词,而且能说出课外很多食物的名称,学生能运用句型编对话,效果好!这节课从学生的心理出发,适时的鼓励、有趣的教学活动、动静巧妙结合,环环相扣,适时的游戏和教师适当的鼓励吸引着学生不由自主的学习、思考和创造。

    反思:课堂虽不是很热闹,但注意了激发学生的学习兴趣和积极的.情感,调动学生的眼、耳、手、脑、口等各种器官的共同作用,不仅使学生全方位接触英语、感受英语、巩固所学知识,同时学会了小组间的互相合作、协作秋天的田野作文,而且始终注重知识的传授和技能的培养。每个环节体现了教师有设计环节上的用心良苦,努力创新。

    总之,作为一名小学英语教师,我是否要时常认真反思和研究自己的教学实践?是否做到上每节课前问问自己这节课的教学目标是什么?要让学生学什么?达到何种程度?教学形式是否能充分调动学生学习的积极性与自主性?评价是否机智?一个游戏都是为哪部分学生设计的?是否为游戏而游戏?是否忽视了教学内容本身?学生是否真正的掌握了在交际中运用英语知识的技能?学生的素质是否得到了提高?

    学生 秋天的田野作文
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